【摘 要】
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本文通过跨文化交际的视角,采用调查、对比分析的方法,以对国内部分高校德国留学生文化休克现象的调查为基础,探究在华德国留学生“文化休克”现象对于对外汉语教学效果的负
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本文通过跨文化交际的视角,采用调查、对比分析的方法,以对国内部分高校德国留学生文化休克现象的调查为基础,探究在华德国留学生“文化休克”现象对于对外汉语教学效果的负面影响以及应对措施。调查结果显示,跨文化适应教育课程的开设对于减轻德国留学生早期的文化适应压力和提高自我文化调适能力具有积极意义,优秀对外汉语教师早期的学习经历和教学经历对于降低德国留学生在汉语学习中出现语言偏误的概率具有重大影响,只有对外汉语教师的跨文化交际意识和学习者强烈的学习动机相互作用,才能取得良好的对外汉语教学效果。文章重点强调对外汉语教师在重视语言专业知识教学的同时,更应注重跨文化交际能力的培养和“文化休克”问题的解决。
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