随着信息社会的发展,网络已经成为大学生生活和学习中必不可少的一部分。网络在为大学生带来丰富信息的同时也不可避免的传播着消极、负面的信息,将对大学生的思想、言行、价值观产生严重的影响。由于大学生的年龄和身心发展的局限,难以做到自觉抵制网络不良信息的诱惑。因此,通过分析访问网络不良信息学生的上网行为和学习行为,发现内在的规律,提出促进大学生能够合理地利用网络资源的对策,对提高大学生网络道德意识和促进身心健康发展有积极的现实意义。本论文通过校园网络管理系统搜集学生访问网络不良信息的数据,从而以过度访问网络不良信息的学生为研究对象,对他们的上网行为进行多维度的分析,主要包括:1、学生访问网络不良信息的基本情况,包括人数、年级、学院、性别。2、学生上网时间维度分析,包括访问网络不良信息的时间、使用网络时间的分布以及每周上网时长的聚类分析。3、学生上课时段和上网时间的关联分析以及在上课时段上网的浏览偏好。4、学生上网行为与学习之间的聚类分析。5、根据数据的分析结果,以网络平台为依托,制定“主题”式的网络资源。与传统对大学生上网行为的研究方法相比,本论文是基于教育技术理论体系提出了以校园网实际管理数据为基础的数据分析方法,提高了研究的准确性,结合学生上网行为和学习行为的分析结果进行聚类,更好的了解学生用户的上网行为和学习特点,提出了具有实践性的对策。为校园网的规范化管理和学生上网行为管理提出了依据,提供给管理者决策参考数据。