生命本应是每个人最值得珍惜的宝贵财富,然而近年来大学生自杀轻身、伤害他人的负面事件却屡屡发生,不能健康、理性地对待生命,己成为高校部分大学生的突出问题。大学生作为国家的未来和希望,正处于自身发展的关键时期,正确引导大学生关爱、珍惜生命,帮助大学生提高生命质量,追求生命意义,提升生命价值,实现美好人生,是高等教育义不容辞的责任和使命。本文运用文献分析、实证分析相结合的方法,对大学生生命教育进行初步探讨,以“大学生的生命困顿”为切入点,从西方的生命哲学思想、中国传统文化中的生命哲学思想、马克思主义生命哲学思想等基础理论入手,明确大学生生命教育的内涵、目标和内容,以典型案例分析大学生生命观现状及大学生生命教育存在的主要问题和原因,从而提出强化大学生生命教育的基本对策,以期对大学生生命教育的理论与实践研究提供有意义的借鉴。本文主要由四个部分构成:第一部分绪论,对大学生生命教育的选题意义、国内外研究现状以及本课题的研究思路与方法进行梳理;第二部分是理论基础,以西方生命哲学思想、我国传统生命哲学思想以及马克思主义生命哲学思想为理论基础和依据,对生命、生命教育、大学生生命教育的概念进行具体的界定,并提出大学生生命教育的意义;第三部分是问题的提出,该部分通过对大学生自杀、伤害他人和浪费生命,虚度时光三类典型案例的剖析,分析大学生生命观存在的问题,并具体阐明大学生生命教育面临的困境及原因,为大学生生命教育目标、内容的构建和教育途径的选择提供现实依据;第四部分是问题的解决,即对策部分。提出珍爱自然生命,增强生命韧性、成就社会生命,提高生命质量和提升生命价值,升华生命境界的大学生生命教育目标,并在确立此目标的基础上充实完善大学生生命教育的内容,探索了大学生生命教育的途径,提出通过课程教学强化生命教育、通过实践教育体验生命价值、通过心理健康教育培养健全人格和构建学校、家庭、社会的生命教育合力等,以帮助大学生树立正确生命观。