支架式教学法是一种基于建构主义理论基础上发展起来的新兴的教学方法,支架式教学法强调在教学过程中,学生应成为学习的“中心”,老师只起到指导和帮助的作用,并在学习过程中为学生搭建学习支架,学生自主学习独立完成攀爬学习支架的学习任务,并且教师扮演辅助和帮助的角色。近年来,基于建构主义理论下的“支架式”教学法,越来越受到国外教育者、研究者的认可,教学实践中也受到越来越多的人的关注和重视。本文用两个教学设计案例,以支架式教学为向导,探讨其在对外汉语中级口语教学中的适用性、可操作性及教学效度的高低,全文研究大致可以分成以下几部分:第一部分,介绍了本文的研究背景、目的、意义、内容、方法和相关文献研究。第二部分,支架式教学法概述及适用性分析,从建构主义的角度探讨了“支架式教学法”的理论基础;“支架”及“支架式教学法的含义”;支架式教学法的基本原则;支架式教学法的支架类型及基本环节;支架式教学法在对外汉语中级口语课教学中的适用性及教学效度的高低。第三部分,基于支架式教学法在汉语中级口语课教学的相关研究,对教材、教学对象等教学要素进行详细的分析,并以支架式教学法为指导,设计两个口语课教学案例。最后一部分,结合教学实践,针对两个教学设计的案例作出整体而全面的评价,并从学习者、教材、教师三个角度提出一些教学改进建议。希望本文能给广大师生提供一些有益的借鉴和参考。