现代科技的发展是逐渐进步的,从笔算、心算到计算器,再到计算机,我们看到了数学运算工具的多样性。自从课标允许学生使用计算器,中学课本中加入了大量有关计算器的知识,以此让学生熟悉计算器的使用,进行数学运算,进行数学规律探索等,进而引导学生把计算器有效的运用于生活与学习之中。本文采用文献法与问卷法,定量分析与定性分析相结合,主要分为三个大的部分:一、对课本中有关计算器使用的内容进行统计与解析;二、对初中生计算器的使用情况进行了解;三、对初中生数学运算能力进行测试和分析。进而分析计算器使用的有利影响与不利影响,给出自己的思考。通过本文的研究,笔者主要发现以下几点:第一,随着年级的增加,部分学生逐渐对计算器有了一定的依赖性;第二,大部分学生的解题过程都不规范,且缺少严谨性;第三,在特定的题型中,使用计算器并不能提高学生计算的准确性;第四,大部分初中学生的小学基础掌握不牢,计算能力较差,甚至不能正确计算,比如小数和分数间的互相转换、约分、通分等。最后笔者认为,使用计算器有利有弊,我们不能因为它快捷方便就随意滥用,也不能因为它有不好的方面就禁止使用,我们应该根据学生的具体情况合理使用,但必须要让学生掌握好最基础的算法与算理,掌握好解题过程的规范性,把计算器作为辅助的工具,让学生的运算能力和思维能力都得到最大程度的发展,最终培养学生多方面的数学能力。