教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出:“语文课程应该注重学生的品德和审美培养,使学生形成良好的性格,促进学生的德、智、美、体全面发展。”作为小学语文的重要组成部分,古典诗词教育理应成为审美教育的重要内容,这也是语文教育目的的内在要求。强调小学语文古典诗词的审美教育,特别是对其中的绘画美、音乐美、意境美、哲理美的鉴赏引导,有利于学生的综合素养的塑造和民族灵魂的传承。因此,加强小学古典诗词教学方法的探讨,聚焦古典诗词审美内涵的研究及传授显得十分必要,无论是在理论上还是教学实践中都具有重要的意义。在教学过程中,诵读和吟咏方法的应用,能够使得学生真切地感受诗人的情感和思想;联想与想象方法的加入,能突显学生的感知能力和理解能力在学习中的作用;领会与升华的推动,能帮助学生收获属于自己的鉴赏感悟和精神飞跃。只有采取科学的、行之有效的教学方法和教学策略,发挥学生的主观能动性,才能使学生充分感知美、欣赏美和热爱美。在强调教学方法和教学效果的同时,还应关注学生学习形成性评价的诊断、反思、校正等教学反馈信息,及时调整课堂教学设计、方法和策略,不断提高古典诗词教学水平,对学生的认识能力、审美能力、判断能力和思想境界的提升具有重要的意义。