清末民国时期,中国近代教科书事业开始了其新陈代谢,伴随着学制改革以及史学的发展,中学历史课堂的教科书迎来了发展的契机。日本自秦汉以来就与中国开始了交往,而在清末以来,由于两国实力的变化,二者的关系也发生了颠覆性的变革,这也导致在不同时段的中学历史教科书中,教科书编纂者对于日本有了不同的理解和形象刻画。本文在阅读自1902年至1948年的中国中学历史教科书、课程标准及教学大纲的基础上,对于清末民国时期中学历史的教学思想、日本历史的教学内容进行梳理和分析,探讨从新学制发端以来中国中学历史教科书中的日本形象。研究表明,清末以来,随着中日两国之间交往、矛盾、冲突的加深,中学的日本历史教学内容也在不断增添新的内容。同时,不同时期,教科书中对于一些历史问题又有着不同的阐释；另一方面,诸如隋唐两代的中日交往、明代的倭寇事件等,都是中学日本历史的经典教学内容,这些事件中的日本形象在不同的教科书中也存在差异。通过对于日本形象在教科书中变化轨迹的研究,也反映出了清末民国时期国人对于日本认识的历程。