随着汉语快速走向世界,来华学习汉语的人数也越来越多,对对外汉语教师的教学水平的要求也越来越高。对外汉语教师的教学水平的优劣对汉语教学质量起着至关重要的作用。我们可以对教师的课堂教学过程和教学效果进行研究分析,然后利用分析的结果来反馈教师的教学质量和改进教师的教学实践活动。本文通过转写华中师范大学国际文化交流学院骨干教师听说课的课堂教学过程,对该教师的教学过程和教学效果进行分析和总结。首先,本文运用案例分析的方法,以对外汉语听说课的教学目标和教学原则为依据,对其整个课堂教学的各个环节进行分析。然后通过对学生进行听说测验和访谈,对教师的教学效果进行了调查分析。最后对该听说课教学案例进行一个总体评价,主要是对教师的教学目标、教学原则、教学方法、教学语言、教学手段、教学时间、教学内容设计、教学效果等方面进行了评价。总结了该教师的教学成功之处,并对不足之处提出了一些个人的建议,希望对对外汉语听说课的课堂教学提供一定的帮助。全文共分为六个部分,第一章是绪论部分,主要介绍了研究意义、研究内容、研究方法以及文献综述。第二章主要是介绍听说课的教学目标、教学原则、教学重难点,并对相关的概念进行了界定。第三章是对教材《汉语听说入门》进行了分析。第四、五、六章是本文的核心部分。第四章包括三个部分:第一部分是对教学背景做了一个简单的介绍,第二部分是对骨干教师所上的听说课的课堂教学各个环节进行了描述,第三部分是对该教师的课堂教学各个环节进行了分析。第五章是对教师的教学效果进行调查分析,通过对学生进行听说测验和访谈,来检测该教师的教学是否取得了很好的教学效果。第六章主要是对该案例做了一个总体的评价,重点阐述了教师的教学成功之处,并针对不足之处提出了个人建议。