英语教学的现代化已成为其发展的必然趋势。如何充分利用现代教育技术增强学生英语学习兴趣，促进初中英语教学的有效性，已经成为初中英语教学改革的重要研究内容。思维导图作为一种可视化的图形思维工具在中学教学改革中得到了普遍的应用。本文是在TPACK框架的指导下，将英语教师需要掌握的现代教育技术、英语教学法与英语教学内容三者加以整合，利用软件MindManager对初中英语教学进行思维导图设计，并通过实验对其有效性进行了研究。本研究分析了TPACK国内外发展现状，依据知识可视化理论和建构主义理论，提出了基于TPACK理论的初中英语教学的思维导图设计。并将该理论应用于实际教学过程并进行实验研究，通过实验前后调查问卷、深度访谈、期末成绩评价等，探讨了TPACK理论下的思维导图软件MindManager在初中英语教学中的影响。研究表明，在TPACK理念下，通过利用思维导图软件MindManager绘制英语单词、语法、阅读和写作思维导图的教学方式，对学生的英语学习有很大的帮助。TPACK理念也加强了教师的教学能力，为有效开展教学锦上添花。MindManager软件绘制英语单词、语法、阅读和写作思维导图使师生更能准确的掌握知识，提高了教学效率。