本研究旨在对内在小孩疗法进行理论综述研究的基础上运用该疗法为提升大学生的自我和谐水平设计出一种有效的辅导方案,以促进大学生自我和谐与心理健康。本研究首先对国内大学生自我和谐状况研究进行综述分析,得出自我和谐在心理健康中的重要作用及可促进性；然后研究者根据内在小孩疗法的原理设计了一套团体辅导方案,并以此方案对实验组被试进行了为期两个月的干预活动,最后对结果进行量表评估和主观评估,从而为内在小孩疗法促进大学生自我和谐提供了实证资料和实践经验。本研究所获结果如下：1.从团体辅导的量化结果来看,内在小孩疗法团体辅导在提升大学生自我和谐总体水平上效果显著(p=0.006<0.05),其中自我与经验的不和谐、自我刻板性、自我灵活性等方面均有一定的改善效果,具体来说,即自我与经验的不和谐维度的立即性辅导效果较为显著(p=0.011<0.05),自我灵活性和自我刻板性虽然未达到显著变化(p=0.051>0.05；p=0.080>0.05),但是均有所提升,并且接近显著性变化水平。2.从团体辅导的质性资料来看,内在小孩疗法团体辅导使大学生：①更能体察和理解自己的躯体感受和情绪反应,并作出相应的调适；②更能回归内在,自我负责,自我关怀,即更爱自己；③反弹行为减少,包容和理解能力增强,能更好地处理与同学、朋友、亲人等的关系,即人际关系更加和谐。3.内在小孩疗法团体辅导发挥作用的有效因素主要有：①符合内在小孩疗法的团体设计和温暖开放氛围；②团体动力因素；③被试同质性因素等。