本文以人大复印资料《高中语文教与学》2010-2015年转载的1328篇文章作为研究对象,主要运用文献统计法和内容分析法,对近六年该刊转载文章的的来源刊物、作者群体、研究主题以及研究焦点进行了统计与分析。从2010年至2015年《高中语文教与学》转载论文的总趋势来看,当前载文量较大的作者群体是教授和特级教师,其中最大载文量是13,即同一个人被转载13篇文章;另外,作者所在地区分布较规律,均来自北京、上海、江苏、浙江,广州等教育经济比较发达的地区:最主要的作家群体是中学语文教师和高校人员。被转载的期刊多是教育教学类刊物,排名靠前的刊物如《语文学习》(上海)、《中学语文教学》和《语文建设》(北京)、《教育研究与评论》(江苏)也都出自教育经济较发达的地区。通过分析,高中语文教学研究的主题主要聚焦在以下几个方面:语文课程实施的反思、回归“真语文”课程理念、关注阅读教学及写作教学困境、优化写作教学及古诗文阅读教学、高考试题命题研究等方面。本文以理论热点和教学实践相结合,呈现本领域较为重要的研究热点及教学难点问题,以期为高中语文教学及教育教学研究者提供些许参照。本文主要由四个部分组成:第一部分,分析统计《高中语文教与学》的来源期刊,对来源期刊的分布和来源刊物的类型进行相关的统计分析,反映其学术影响力。第二部分,论述《高中语文教与学》的作者情况,分析其载文量、身份以及地区分布情况,大体勾画出我国语文教育教学研究队伍的基木概貌。第三部分,分析统计《高中语文教与学》的研究主题,介绍研究主题的分类标准、方法和基本原则,以及主题分布概况并对主题分布作出分析。第四部分,通过以上分析,总结出《高中语文教与学》的研究焦点主要聚焦在课程改革、阅读教学、写作教学以及高考试题命题的研究方面,并对其作出分析。