合成法是一种重要的英语构词法，随着社会飞速发展，各种新事物的出现，其中许多新事物都是用合成词命名的，合成词因而成为词汇学习的重要部分。在学习型词典中，合成词自然得到了编纂者的重视，然而许多学者对合成词的研究只是聚焦于合成词的处理位置，鲜有学者关注合成词的深度处理。本项研究在常态与拓展理论背景下，从桑代克的105个分段系统中随机抽样七个词条段，以当下英语学习者最受欢迎的五大英语学习词典的双解版为研究对象，调查每部词典的七个词条段中合成词的处理状况，包括合成词在学习型词典中的收词范围、处理位置、书写形式、词类标注、语义范围及其本身的搭配，并基于词典调查中所发现的问题进一步进行语料库调查，试图提出一个可以改进合成词在学习型词典中的处理策略的模型。本项研究调查结果表明：（1）五部词典对合成词的收词标准不一；（2）合成名词的放置没有按照编纂原则来放置；（3）合成词在词典中的书写形式与语料库中所提供的存在不一致的情况；（4）合成词的词类标注提供得不完整；（5）学习型词典对合成词的搭配信息缺乏重视。本文的研究意义在于，不仅巧妙地最新的TNE理论运用指导词典编纂，同时也对改善合成词在学习型词典中的处理研究提供点滴建议。