随着现代科学技术的迅猛发展,信息交流日趋频繁,书面语的使用也越来越受到人们的重视。书面语是在口语的基础上产生的,它打破了人与人之间进行口头交际、传递信息和交流思想感情在时间上和空间上的限制,加快了信息传播的速度,扩大了信息传播的范围,从而推动社会发展的步伐。书面语是用来“看”的语言符号系统,由文字和标点符号共同构成。标点符号作为书面语中不可缺少的组成部分,无论是在汉语、英语还是在其他的语言当中,都起着非常重要的作用,如用来表达语气、表示停顿、分清语法结构和语义层次等。标点符号如果使用不当可能会引起歧义,导致误解甚至闹出笑话。因此,我们不能轻视写作中标点符号的正确使用。但教学实践表明,外国留学生在用汉语进行写作时标点符号方面出现的偏误大量存在。目前,国内学者关于外国留学生使用汉语标点符号情况的研究中,较少有对以英语为母语的美国留学生使用汉语标点符号的情况进行全面分析的。英语和汉语的标点符号既有相同之处,也有不同的地方。本文以《中华人民共和国国家标准标点符号用法》(GB/T15834-2011)为依据,对HSK动态作文语料库中查取到的118篇美国留学生作文原始语料和相匹配的标注语料中使用汉语标点符号的情况进行了考察,概括出了美国留学生的作文语料中常用汉语标点符号的功能使用偏误和形式书写偏误两大偏误类型,并尝试着分析了偏误产生的原因,最后就如何改进对外汉语标点符号教学提出了一些建议。