随着新课程改革不断深入,学校教育越来越重视对全体学生素质教育的培养。在此背景下,学校教学必须尊重学生主体地位。让学生主动参与到教学环节中,自主发展。笔者在新课程改革推动中,结合上海初中物理目前导学案的使用现状,提出“初二物理新授课导学案的应用研究”这一课题。该研究通过研究导学案教学模式在初二物理的应用,旨在培养学生自主发展、主动学习的能力;旨在培养学生良好的学习习惯、浓厚的学习兴趣;旨在提高教学效率的同时,减轻学生学习负担。研究开展之前,调查了初中物理目前导学案的使用现状。发现初二物理导学案应用过程中的不足,学生学习不够积极主动,导学案仅停留在了形式上。笔者在其他导学案研究的成果基础上,进一步改进了导学案教学模式。在编写导学案的过程中,多用问题的形式来引起学生兴趣。并且在上海某所初级中学做了教学实验,实证研究导学案教学模式的作用。从物理学业成绩、自学能力测量表、对师生的访谈等多种角度来评价学生的自主学习能力。实验取得了一定的效果,学生学习更加主动,学习习惯更科学,学生物理成绩有一定的提升。导学案的优势非常明显,有待今后更加系统、长时间的进行导学案教学。总的来说,导学案教学模式对培养学生综合素质有帮助。在实施过程中有需要改进的地方,比如教师的引导,学生课前预习等诸多方面。针对不足之处,笔者提出了自己对导学案教学模式的建议。在导学案教学模式保证教学质量的同时减轻学生负担,值得我们进一步研究和推广。