党的十八大以来,习近平多次发表关于思想政治教育的重要论述,为新时代我国思想政治教育发展和实践提供了理论支撑和科学指南。本文通过论述梳理、文献归纳、对比分析,深入研究了习近平思想政治教育论述的研究现状、理论渊源、理论体系、创新特征和实践探索。全文共分为六个部分对其进行系统论述。第一部分主要对选题缘由和意义进行了论述,阐明了新时代背景下我国思想政治教育面临的机遇和挑战。同时,结合国内外研究现状评述,分析得出目前该课题研究的主要集中方向和研究空缺。在此基础上,明确本文的研究方向、方法以及重难点、创新点。第二部分主要对思想政治教育的概念及其属性特征进行定义,并对易混淆的相关概念进行区分和界定。第三部分主要论述了习近平思想政治教育论述的理论渊源及其形成发展过程。通过梳理马克思主义经典作家、中国共产党人和中国优秀传统文化中的思想政治教育思想,对比探索习近平在理论方面的继承与创新。同时,以时间与地理为坐标,将其思想分为知青时期、地方主政时期和中央任职时期三个阶段,并结合习近平个人的主观因素,纵向分析其思想论述形成的发展过程。第四部分主要对习近平思想政治教育论述的理论体系进行了深入研究。首先明确在新时代背景下习近平思想政治教育的目标与原则,并通过对习近平著作和会议中关于思想政治教育的重要论述进行整理分析,归纳出其内容包含马克思主义教育、社会主义核心价值观教育、理想信念教育、党史国史教育、法治观教育和生态文明观教育六个方面。通过对其教育实践的探索总结出四种方法途径,并根据理论体系的研究梳理出其科学严谨的内在逻辑。第五部分主要对习近平思想政治教育论述的创新特征进行了总结。得出其有关论述具有在思想政治教育价值指向中所蕴含的人本价值、在思想政治教育导向上凸显的问题意识、在思想政治教育实践中体现的方法创新与语言艺术、以及在思想政治教育视野维度彰显的内生性与世界性。第六部分主要阐述了在习近平思想论述指导下思想政治教育的实践探索。通过对相关法规文件、统计数据的总结与分析,从制度建设、队伍建设、平台建设、学科建设四个方面来论证其教育实践的发展现状和取得的阶段性成果。