教育主题网站是针对特定的人群,围绕特定的学习主题、教学科研主题、学习素材主题完成特定信息的搜索与提供、组织与发布,或者提供互动学习平台的教育网站。它的特殊性体现在网站受众的特殊性、网站目标的特殊性、网站内容的特殊性以及网站实现功能的特殊性。针对其特殊性,教育主题网页的设计应以传递教育信息为原则,不仅需要技术的支撑,又要符合美学原理,达到技术与艺术的统一,形式与内容的统一,以起到有效视觉传达的作用。近年来,随着我国网络教育理论和实践的发展,国内教育主题网站如雨后春笋般涌现,但网站的建设质量良莠不齐。针对这一现象,本文首次将艺术设计领域的“视觉语言”概念应用到教育主题网站的设计中。视觉语言是由视觉基本元素和设计原则两部分构成的一套传达意义的规范或符号系统。教育主题网站的设计应在遵循网站设计形式美原则下,对学习者心理、认知习惯以及视觉美学等诸多方面进行研究探索的基础上,对网页中的文字、导航、图形图像、色彩等视觉语言进行整合优化,使网页不仅能够有效地传递丰富的教学信息,同时还能给学习者以美的艺术享受。对于设计的创作而言,这种整合优化的创意活动过程不仅体现着对视觉语言的理解,同时也意味着视觉语言的升华。这项研究的意义在于通过视觉语言的整合优化,把教育教学信息与设计有机地结合在版面上,努力挖掘教育主题网站作为教育教学信息传播媒介的潜力,以期为提高教育教学信息传播的有效性提供一种思路。对于设计的创作而言,这种创意活动过程不仅体现着对视觉语言的理解,同时也意味着视觉语言的升华。论文第一章首先介绍了教育主题网站和视觉语言的相关概念,接着针对我国教育主题网站视觉语言设计存在的问题进行分析,最后介绍了国内外研究的历史演变与发展现状。论文第二章介绍了教育主题网站视觉语言整合优化的理论支点和设计原则。在设觉设计理论的指导下,对版面设计的形式美原则统一变化、对称均衡、对比调和的理解作了讨论,为整合视觉语言奠定了整体的结构法则。论文第三章分别对构成教育主题网站视觉语言的各视觉元素进行分析研究,并提出相关设计原则,以对视觉元素有透彻了解,为视觉语言的整合优化奠定基础。论文第四章按照设计的思路从整体规划、局部设计和细节规范方面深入研究介绍视觉语言的整合优化,在理解视觉语言的基础上,实现视觉语言整合的升华。论文第五章以《摄影基础》教育主题网站为例,系统地分析了其视觉语言整合优化的成功和不足之处,将教育主题网站视觉语言整合优化由理论上升到实践的层次。论文第六章总结了此次研究及论文撰写过程中存在的不足和在今后的研究过程中应该注意的问题,并提出了后续研究的主要内容。