本研究通过对云南省勐混镇贺开村拉祜族学生学习情况的考察,发现拉祜族学生存在低学业成就的问题,其主要表现为拉祜族学生普遍存在学习成绩差,学生间歇性辍学现象频发。少数民族学生低学业成就问题引起了许多学者的关注,以前在分析民族地区教育出现的问题时,人们往往归结于具体民族区域社会经济力量上的支持不足。的确,以经济投入不足来分析教育的问题,是很有说服力的。但是,除此之外,或许应该还有其他影响教育发展相对滞后的因素,这些因素也许是深层次的,如具体民族地区之生态环境、民族传统观念等,这些因素又由于少数民族之间的差异而对不同民族教育产生不同的影响。本文通过运用深度访谈、参与观察等方法对拉祜族学生家长、拉祜族社区的教育协管员、学校教师以及拉祜族学生开展调查,调查结果发现造成拉祜族学生低学业成就问题的主要原因有：(1)拉祜族学生家长对学校教育的关注度不高；(2)拉祜族学生家长文化程度较低；(3)茶叶贸易的兴起使学生间歇性辍学频发；(4)山区教学条件差而且山区拉祜族儿童缺乏学前教育；(5)拉祜族传统文化与现代学校文化冲突以及民族偏见引发民族之间文化冲突等。在对造成拉祜族学生低学业成就问题作出归因分析后,本文提出了以下几点改善拉祜族学生低学业成就的对策：(1)增设符合当地实际的课程；(2)学校应该加强对学生的管理；(3)撤点并校应因地制宜；(4)加大对当地学前教育的投入；(5)提高当地师资水平；(6)学校教育中要加强各民族间的交流。