本研究采用前期问卷调查和后期团体心理辅导结合的形式,首先对福建省六所大学共415名研究对象施测了大学生职业决策困难问卷(CDDQ)和NE0大五因素人格特质问卷,调查了目前福建省大学生职业决策困难的现状；以此为基础,对福州大学12名存在职业决策困难的大三在校学生进行了为期8周的团体心理辅导。在干预结束后,将有关干预组和对照组的数据进行整理和分析,探索团体心理辅导作为干预手段在改善大学生职业决策困难上所起的作用。本研究主要得出了如下一些结论：结论：(1)福建省大学生职业决策困难处于中等水平,基本与目前我国大学生职业决策困难水平相一致,其中部分维度表现出了中等偏上的困难水平。(2)大学生职业决策困难的不同维度在人口学变量上存在显著差异；与专业类型、学校批次、生源所在地、有无兼职经历及父母是否参与职业决策均表现出明显差异；(3)大五人格与大学生职业决策困难的整体及各个维度之间均存在显著相关。除了开放性与职业决策困难不是显著相关以外,职业决策困难与大五人格中的宜人性、严谨性和外向性都呈负相关；与神经质这一人格维度呈现正相关；(4)就整体而言,严谨性、外向性和神经质显著地对大学生职业决策困难有预测作用,能预测的变异达到了19%。具体来看,严谨性、外向性和神经质显著地对缺乏准备有预测作用,能预测的变异为14%；严谨性和外向性显著地对信息探索困难有预测作用,能预测变异为12%；严谨性和神经质很显著地对矛盾冲突有预测作用,能预测变异为16%。(5)干预组在干预前后职业决策困难上存在显著差异,同时与对照组之间也的差异也十分显著；(6)团体心理辅导能够有效改善大学生职业决策困难,高校可将其作为大学生职业生涯规划课程之外,提升大学生职业决策能力的有效补充手段。