青少年内外化问题一直是研究者们关注的重要问题之一。青少年的内外化问题既受自身人格特质、基因及生理的影响,又受到成长环境的影响。青少年不仅受到单一环境的影响,还会受到来自家庭、学校、同伴等累积生态风险因素的影响。累积生态风险指的是青少年所面临的各种生态风险的总和,它由多个单一风险指标累加合成一个累积生态风险指数。相较于当前众多针对单一风险环境的相关研究而言,本研究采用累积生态风险的研究方法更贴合青少年所处的实际生长环境。已有研究发现累积生态风险能够预测青少年焦虑、抑郁等内化问题,也能够预测青少年违纪、攻击等外化问题。本研究旨在考察累积生态风险对青少年内外化问题的影响及其作用机制。青春期是个体自我意识的第二次飞跃,该时期青少年的自我意识空前高涨,他们开始更深入地思考“我是谁”等问题,这种对自我价值所持有的基本评价被称为核心自我评价。核心自我评价影响着与环境信息相关的评价,如果青少年处于高累积生态风险环境当中,则会降低青少年的核心自我评价,对青少年心理健康造成消极影响。因此,本研究重点考察了核心自我评价在累积生态风险与青少年内外化问题之间的中介作用。累积生态风险会影响青少年核心自我评价和内外化问题,但环境对个体的影响程度因人而异。环境敏感性是个体的一项基本特征,指的是个体感知和处理周围环境信息中特定特征的能力,高环境敏感性个体更易受到环境影响。对于高环境敏感性青少年而言,更容易受到累积生态风险的消极影响,表现出更多的发展不良问题。因此,为了更深入地了解累积生态风险对青少年发展的影响差异,本研究重点考察了环境敏感性的调节作用,旨在探明在何种条件下,累积生态风险对青少年的影响最大,从而为学校心理干预提供针对性的建议。为探究累积生态风险对青少年内外化问题的影响,本研究采用方便取样的方法,使用累积生态风险自编量表,核心自我评价量表、环境敏感性量表和Achenbach青少年行为自评量表对山西省晋城市六所中学的1095名中学生被试进行调查,主要研究结果如下:（1）累积生态风险、环境敏感性与内化问题、外化问题显著正相关;与核心自我评价显著负相关;核心自我评价与内化、外化问题显著负相关。（2）核心自我评价在累积生态风险与青少年内化问题、外化问题之间起中介作用。（3）“累积生态风险→核心自我评价→青少年内外化问题”中介路径的前半段以及“累积生态风险→青少年内外化问题”的直接路径受到环境敏感性的调节。