【摘 要】
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文章选择重复义之中使用频率比较高的一组词“再、又、还、也”作为研究对象,分析了它们的重复义,并重点考察了它们与“不”、“没”的共现情况,为对外汉语教学处理相关问题
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文章选择重复义之中使用频率比较高的一组词“再、又、还、也”作为研究对象,分析了它们的重复义,并重点考察了它们与“不”、“没”的共现情况,为对外汉语教学处理相关问题提供了依据。全文分五章进行论述：第一章主要谈论研究这些词的背景,原因,研究现状,研究方法及目的；第二章探究这些词作为重复义的特征,并进行了比较；第三章根据使用前、使用中和使用后的顺序,分别从前提语境、时态变化、引申义这三个角度对“再、又、还、也”与否定词“不”“没”的共现进行了分析；第四章结合对这组词的分析提出了一定的教学策略；第五章对文章主要内容及观点进行了总结。
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