异性交往是青春期教育不可回避的问题。理论和实践都表明,异性交往在促进学生社会化和心理健康发展上具有不可替代性。由于应试教育的大环境,学校教育往往只追求分数,而忽视了学生情感和交往能力的发展。高中是人一生中一个重要的阶段,既面临着改变人生命运的高考,同时又是个体社会化的一个非常重要的时期。因此,高中生的异性交往是在特殊的环境中进行的,对这个问题的认识和采取的教育措施,将直接影响学生的健康成长。国内对异性交往的研究较多集中在整个青春期阶段,其中相当一部分是针对初中生的研究。研究也多为现状呈现式,提出的建议往往缺少系统性。现有的研究都表明,在中国的城市里,青少年拥有异性朋友的比例很高,异性交往是一个普遍的现象。因此,本研究把异性交往的研究聚焦到高中这一特殊的人生阶段,探求高比例异性交往情况下的真实的状态,在归纳和发现问题后,提出学校管理层面的系统的建议。本论文由四章组成。绪论部分介绍了选题的缘由、本研究的意义、异性交往问题的文献综述、基本概念的界定和研究的方法和思路。第二章从高中生生命成长的内涵分析出发,探讨了异性交往在高中生生命成长中的重要作用。异性交往能够促进学生同一性、自主性和亲密性三种心理的健康发展,同时也能促进学生智力的发展和学业成绩的提升。第三章以浦东新区三所不同层次的高中为样本做了随机调查,呈现了当前高中生异性交往的真实状态,分析了异性交往中的主要问题。当前高中生异性交往的主要状态是:异性交往缺失的比例较小,拥有异性朋友的比例大;异性交往的质量有待提高;高中生异性交往的动机、方式和内容上比较单纯;异性交往对学生的生命成长起到积极地促进作用;异性交往面临的障碍和来自社会环境的压力总体上不大;高中生在异性交往方面期望学校教育有所作为。第四章分析了影响高中生异性交往的因素。基于调查研究,本章提出了高中生异性交往的变革建议,即从学校层面来看,建立健全的学校教育体系;从家庭层面来看,促进认识的转变;从学生个人层面来看,积极提高自身素质。