国家九年义务教育要求提高全民的文化素质,提升国民科学文化素养,为构建和谐社会打下坚实的基础,而基础教育是构建和谐社会的关键。布鲁纳(JeromeSeymourBrune)曾经说过：“学习的最好刺激是兴趣”。因此,进行新课程改革后,我国化学新课程改革把培养学生的化学兴趣作为中学化学教师的重要任务。笔者所在的学校处于偏远山区,交通不便,但和以前相比,无论是物质上还是精神上,都发生了巨大的变化。全民抓经济,搞建设,却忽略了孩子的学习,学习严重功利化和严重的应试倾向,导致学生的学习兴趣严重下降。所以,培养学生化学学习兴趣在初中阶段显得尤为重要。笔者将结合自身的教学经验,通过问卷调查,深入探索研究。笔者首先研究分析了兴趣研究的背景和意义,然后对国内外的兴趣研究进行文献综述,运用教育学、心理学的相关理论,从化学学科本身特点出发,结合新课程改革的标准,采用自制的化学学习兴趣调查问卷对武库九年制学校的初中学生进行了问卷调查,通过分析调查的结果,诊断出影响农村中学生学习化学兴趣的因素,提出培养策略,为化学教师在教学生学会学习方面提供一些可操作的教学建议,最终提高农村中学生化学学习的兴趣,促进学生全面发展,养成终身学习的习惯。