在知识经济高速发展的二十一世纪，如何使高层次、高素质的人才进行有效的配置，充分发挥人力资本的作用，已经成为制约一个国家经济发展和社会进步的关键因素。在现阶段，我国在整体教育资源供给不足、人力资源相对匮乏的背景下，高校毕业生就业中出现了过度教育现象。过度教育问题关系着教育和经济的繁荣与发展，也关系个人及社会对高等教育的发展，因此对该问题的研究有着重要的意义。本文首先介绍了国内外学者关于过度教育的研究现状及背景，提出了本文的研究方法与研究思路。在第一章中，对过度教育的概念进行了分析，得出过度教育的表征，即学非所用、用非所能和得非所投；同时对过度教育的主要影响因素进行归纳，在此基础上分析了过度教育所产生的消极后果。在第二章中，对我国若干所高校毕业生的过度教育状况进行了实证调查，从毕业生的性别、工资水平、就业地区、婚姻背景、债务状况和家庭背景六个方面出发，其调查结果表明，高校毕业生在就业中出现了不同程度的过度教育，且其产生的原因是多方面的，主要体现在毕业生就业观比较陈旧、教育培养模式不够合理、高校专业设置相对滞后、用人单位观念有失科学、市场经济体制存在缺陷和专门人才市场彼此分割等六个方面。通过研究，本文认为，在现阶段，我国高校毕业生过度教育问题的解决主要从毕业生本人、高校、用人单位和就业市场方面出发，提出相关对策。即促进大学生树立正确的就业观念；实现高等教育与经济的良性互动；推动高校适应社会人才需求变化；帮助用人单位树立新型用人观念；不断调整和优化社会的产业结构；规范及整合高校毕业生就业市场。