【摘 要】
：
我国新课程改革的实行对初中英语教师提出了更高要求,比如教学观念、教学策略、教学技能的创新。初中英语教师在新课改中起着重要作用,影响我国基础教育课程改革的成败。因此,本研究基于Hargreaves的情绪地理学和Mockler的职业身份研究,采用个案分析对三位初中英语教师展开课堂观察和访谈调查,探讨我国课改背景下初中英语教师的情绪状态及其对职业身份认同的影响。研究结果显示,新手W老师的情绪复杂,消极情
论文部分内容阅读
我国新课程改革的实行对初中英语教师提出了更高要求,比如教学观念、教学策略、教学技能的创新。初中英语教师在新课改中起着重要作用,影响我国基础教育课程改革的成败。因此,本研究基于Hargreaves的情绪地理学和Mockler的职业身份研究,采用个案分析对三位初中英语教师展开课堂观察和访谈调查,探讨我国课改背景下初中英语教师的情绪状态及其对职业身份认同的影响。研究结果显示,新手W老师的情绪复杂,消极情绪表达略高于积极情绪,未能妥善处理初中学生的叛逆性格以及与同事的紧张关系,消极被动地应对家校互动,自我效能感低,个人专业发展缺乏支持,职业身份认同度较低。经验L老师以负面情绪表达为主,执行过多与初中教学无关的重复性劳动,未能有效应对与初中家长的互动,自我效能感不高,职业身份认同度不高。专家Z老师情绪状态平稳,以积极情绪为主,与初中学生和家长关系和谐,对待同事宽容理解,对英语教学有专业判断与专业自主,自我效能感较高,职业身份认同度较高。因此,初中英语教师要学会及时调节不良情绪,同时学校、政府和社会也要对他们的工作给予更多理解、支持和帮助,促进英语教学品质的提髙,增强他们的职业身份认同感。
其他文献
我国民营经济的蓬勃发展和人民消费水平的迅速提高导致借贷需求不断激增,而其中民间借贷由于手续方便快捷、来款速度快等优点逐渐由原来的生活需求借贷向多元化需求借贷发展,同时债权人类型也日益复杂。近年来,经济增速放缓导致中小企业融资困难,收入增加不及消费增长的现状使得民间借贷数量与规模齐增。民间借贷的迅猛发展导致风险性不断增大,随之而来的就是民间借贷相关诉讼案件频发,民间借贷案件已经超越婚姻案件成为数量最
目的:目前治疗鞍上肿瘤的手术方式主要有传统开颅手术和经鼻神经内镜手术两种,虽然传统开颅显微神经外科技术已经非常成熟,手术疗效亦有显著提高,但随着时代的进步,神经内镜操作技术也在不断地走向成熟和手术器械也得到了进一步更新和完善,鞍上肿瘤的手术治疗有了更多的选择,在本次研究中,我们试图通过经鼻内镜和传统开颅两种不同手术方式的对比来分析在鞍上肿瘤治疗中的临床疗效及各自优缺点。方法:本研究回顾性分析自20
随着中国法制化与人性化进程的推进,《刑事诉讼法》于2012年对强制医疗程序进行了修订。这次修订首次将依法不负刑事责任的精神病人强制医疗以特别程序专章列明,实乃法治的一大进步。紧接着,“两高一部”（最高法、最高检、公安部）相继出台了与之相对应的司法解释和程序性规定（《关于适用＜中华人民共和国刑事诉讼法＞的解释》《人民检察院刑事诉讼规则》《公安机关办理刑事案件程序规定》）,谁来启动该程序、谁来审理和决
目的 探讨髋关节翻修患者围手术期输血的危险因素，为临床上早期筛选术后高风险输血患者提供指导意义。方法 纳入自2012年8月至2021年3月行髋关节翻修术的162例患者，根据术后是否输血分为输血组88例，未输血组74例，输血率54.32%。收集两组患者年龄、性别、BMI、高血压、糖尿病、骨质疏松、术前红细胞、术前血红蛋白、术前血小板、术前PT、术前APTT、术前INR、术前TT、术前血钙、术前白蛋白
同步课堂在基础教育领域广泛应用,是促进城乡教育均衡发展、提高农村教学点教育质量的有效途径之一。本研究首先基于文献研究,结合协同教学理论构建了师师之间协同教学结对帮扶的分析框架,分别从课前协同备课、课中协同授课及课后教研反思三个阶段来分析协同教学的实施现状。同时,考虑人的要素将同步课堂教学互动分为师生互动、学生行为、师师互动、课堂问题等四个观察维度,结合环境与技术观察变量制定了网络同步课堂师生教学行
在当今世界大变革大发展的时代背景下,以文本为单一模态构成的信息已经难以满足大多数人的要求,由文字、图像、声音、颜色等多种模态资源构成的信息正影响并冲击着人们原有的思维模式。应《义务教育课程标准（2011版）》中的要求,在以教育语篇为主的一线课堂上,教材是传递知识的主要方式,以传统单一文本为教学资源的授课方式也不能与在新时代环境成长下的学生发展相适应,所以对教材进行相关的多模态研究是重要且必要的。不
随着社会的进步与发展,当下问题的复杂性与不确定性越来越强,合作学习慢慢的变成了推进人们学习与工作进程的基本模式。近年来,在PISA2015提出合作解决问题后,人与人之间的交流合作变得日益重要,人们也逐步认识到合作解决问题（Collaborative Problem Solving）比个人解决问题明显更为高效。本文围绕高中生合作解决问题能力,以PISA2015及ATC21S对合作解决问题能力的测量原
近年来,随着全球化不断推进,核心素养成为国际上各个国家的热门研究话题。批判性思维作为核心素养的内容之一,可以有效的提升学生的人文素养,提升学生的思维品质。小学生正处于身心快速发展的阶段,这一阶段的思维教育影响着他们在未来的生活与发展,而在小学高年级英语阅读中培养学生的英语批判性阅读能力,有助于发展小学生的健全人格,并且对学生终身的发展也具有十分重大的意义,因此在英语课堂中融入批判性阅读能力的教学已
评价是课堂教学的重要组成部分。教师的评价素养在很大程度上影响着课堂教学的效率。为了提高基础教育的质量,国家教育部在2014年3月提出了新一轮的“落实立德树人”的教育改革,并将其作为课程改革的出发点。英语作为义务教育的主要学科之一,教师的评价素养不仅仅在培养和发展学生的核心素养、落实“立德树人”的教育方针的过程中起着至关重要的作用,而且在教师自身的专业发展还有学生的学习和成长方面也有着很大的影响。本
在全球化战略下,英语学习显得尤为重要,而词汇是英语口头和书面交流技巧的重要组成部分之一,学好词汇对提高英语学习能力起着重要作用。传统的英语教学模式,尤其是小学阶段的英语教学,基本围绕单词的讲解和拼读,不利于学生对知识的内化。随着科学技术的进步和发展,翻转课堂教学模式在学校教育中已变得越来越常见,在一定程度上能提高学生学习英语词汇的主动性。本文以建构主义学习理论等理论为指导,以江西省S市某小学五年级