大学生作为高知识素质群体,开展创业活动不仅能促进创新型国家的构建,对国家社会经济发展、科技创新与综合国力的提升具有重要的意义。2020年我国毕业生人数已经达到874万,而我国目前正在积极推进产业转型升级和能源的生产消费革命,传统的就业渠道已无法满足毕业生的就业需求。再加上新冠肺炎疫情对国内外经济的冲击,大学生就业难的问题愈发严峻,但是大学生的创业率却不足4%。根据计划行为理论,个体先有创业意愿后有创业行为,但创业意愿并不必然导致创业行为的发生,创业意愿向创业行为的转化过程中受到诸多因素影响。为此,本文基于创业教育、社会支持参与视阀下,对大学生创业意愿向创业行为转化过程中的认知失调原因进行探究。首先对创业意愿、创业行为、创业意愿与创业行为之间的关系进行了文献综述,深入分析了创业意愿、创业准备、创业教育、社会支持、创业行为等要素间的联系,基于计划行为理论和三元交互理论,在归纳国内外文献的基础上提出8组假设。回收了 603份有效问卷,运用SPSS24.0进行信效度检验、人口统计学变量（性别、专业、学历等）差异化分析、相关性分析、共线性检验、多元线性回归分析及中介作用、调节效应检验。研究结果表明:创业意愿正向影响创业行为、创业准备在创业意愿和创业行为之间起完全中介作用;创业教育在创业意愿向创业行为转化过程中起正向调节作用、社会支持在创业意愿向创业行为转化过程中起正向调节作用。最后,探讨了个体、家庭、学校、政府、社会在创业意愿向创业行为转化过程中认知失调的作用机制,为政府、高校、教育管理部门、家庭、社会组织为促进我国高校应届及往届毕业生积极创业提供了理论依据。