自2004年起,新一轮高中课程改革在全国开始实施。新课程改革的一个重要目的就是提高学生的综合素质。陕西省从2007年进入新课程改革后,已经过去了五个年头。为全面了解陕西省新课程改革后普通高中学生的综合素质,本文选取陕南、陕北、关中部分高中作为抽样对象进行研究,通过实地走访、问卷调查、统计分析,展现我省普通高中学生综合素质的现状,在对存在问题进行分析的基础上,提出解决问题的对策与建议。全文分五个部分。第一部分：问题提出。介绍问题的提出、课题研究的现状、以及核心概念的界定。第二部分：介绍了本文的理论依据。主要有“多元智能理论”、“人的全面发展理论”、“人本主义理论”以及“新课改倡导的素质教育理念”。第三部分：主要概述了问卷的制定标准和依据以及研究对象的选取。第四部分：课题研究的实证部分。通过调查问卷、访谈,着重分析了普通高中学生综合素质评价取得的成效及存在的问题。第五部分：陕西省高中学生综合素质存在不足的原因分析及对策建议。综合前面的理论分析与实践调查,笔者针对普通高中学生综合素质现存问题提出几点改进意见,希望可以给广大一线教师和专家提供一点参考。通过研究,对于当前陕西省普通高中学生综合素质存在不足的现状,笔者认为主要是以下原因造成的：(1)教师的教育观念相对滞后,没有很好地理解和运用新课改革的理念；(2)家庭教育环境影响学生的公民素养；(3)中学生特殊心理特点带来的负面影响；(4)升学压力使学校掠夺了学生接受美育的机会；基于这些原因,对提高陕西省普通高中学生综合素质,笔者主要提出了如下建议：(1)转变教育观念,扎实践行新课程改革教育理念；(2)家庭教育与学校教育有机结合,提升家庭教育质量；(3)加强心理健康教育,促进学生心理健康发展；(4)重视美育教育；