自2008年起，高考英语（上海卷）词汇部分的考查题型与以前不同，从原来的考察词汇辨析的“四选一”单项选择题改为新的“选词填空”的形式。此题型要求考生阅读一篇删去9个词汇的短文，然后从所给的10个选项中选出9个正确的词汇填空，使短文复原，另一个选项为干扰项。本文旨在探索上海高考词汇测量模式的改革趋势以及对教学所产生的反拨作用。本文以John Read的词汇评价理论以及Bachman&Palmer的语言能力框架理论为指导思想，阐述了词汇能力在语言能力中的地位和重要性。在此理论基础上，本文提出了2个研究问题：(1)上海高考英语卷词汇部分新题型选词填空是否比传统的单项选择更能真实地反映出上海高中学生的词汇能力？(2)上海高考的词汇部分如何评价学生的词汇能力？在研究过程中，研究样本按照单项选择和选词填空两种题型为分类标准，将6年的上海高考英语试卷划分为2组（2005-2007和2008-2010）并结合上海教育考试院的官方考后数据报表开展定性和定量分析，分析的指标包括难度，区份度，考点分布，简单题，中等题和难题的比重等。研究结果表明：“选词填空”题主要测试考生的词汇知识及在语境中运用词汇的能力，此题型改变了长期以来高考英语卷以单句形式考查词汇知识的方法，与阅读理解和完形填空的题型关联度较大，实现了从考察语言知识向考察语言应用能力转换的目标。此题型的应用对教学产生了良好的反拨作用，教师和学生更注重在词汇教学和学习过程中通过真实性的语言材料所呈现的语境为媒介教授和学习词汇。