角色扮演法作为一种实践性教学方法,符合新课程改革的发展趋势。将角色扮演法运用到初中道德与法治课的教学中,不但有利于培养学生的抽象思维能力、自控能力和模仿能力,还有利于教师进行正面引导与反面警示,具有较好的运用前景。为了更好地了解角色扮演法在初中道德与法治课教学中的运用现状,本研究选取南宁Y中学作为研究对象,通过问卷调查、课后访谈以及课堂观察来进行调查研究。南宁Y中学道德与法治教师运用角色扮演法所取得的主要成效有:大部分教师和学生比较认可角色扮演法、教师比较注重以学生为主体、教师能够合理控制角色扮演的时间以及学生能够更好地理解教材知识点,而存在的问题主要是教师运用角色扮演法授课的频率偏低、部分教师对角色扮演法存在“刻板印象”、教师在运用角色扮演法上的准备工作不足和学生参与度不高,最后得出在道德与法治课中用好角色扮演法的对策是:学校要创造有利条件来促成角色扮演教学法的运用、教师要进一步认识运用角色扮演法的意义以及学生要提高认识并积极参与角色扮演。