进入二十一世纪,随着我国改革开放的不断深入,再加上经济全球化,政治思想多元化和网络信息化的迅猛发展,我国社会生活环境发生了巨大变化。特别作为高校——思想政治教育的前沿阵地也随着国外的各种生活方式、价值观念和道德准则大量涌入,面临着巨大的考验。高校传统的“灌输式”的思想政治教育模式已经不能适应时代的要求,思想政治教育效果持续走低,为了缓解这一局面,增强高校思想政治教育的实效性,高校隐性思想政治教育呼之欲出。隐性思想政治教育是相对于显性思想政治教育的一种无意识教育方式。简言之,就是教育主体改变了课堂教学时受教育者被动接受教育内容的局面,把教育内容和教育目标都隐藏在载体中,比如环境载体、文化载体、人格载体、制度载体、人际关系载体、虚拟载体等,通过教育者的引导和暗示,潜移默化地使教育内容在受教育者的内心凝结,内化为符合先前教育目标所要求的、所设定的、自己的东西。本文主要包含四个部分。第一部分：高校隐性思想政治教育概述。本章从“隐性思想政治教育”的提出出发,明确隐性思想政治教育的内涵和特点,揭示隐性思想政治教育的功能,论述了隐性思想政治教育的理论依据和现实优势,最后比较了显性思想政治教育和隐性思想政治教育的关系。第二部分：国外隐性思想政治教育的概括和对我国高校隐性思想政治教育建设的经验启示。主要通过介绍美国、英国、韩国的隐性思想政治教育的情况,提出对我国高校隐性思想政治教育建设的一点经验。第三部分：高校隐性思想政治教育现状分析。通过分析在显性教育背景下高校思想政治教育存在的问题出发,针对问题,分析高校加强隐性思想政治教育的必要性。第四部分：高校隐性思想政治教育的建构。本章主要从三方面进行建构。第—从教师和学生的角度进行建构；第二从高校隐性思想政治教育载体的角度进行建构；第三从高校隐性思想政治教育的内容方面进行建构。