现代社会,技术的作用越来越明显、影响力越来越大。这在客观上要求掌握这些技术的人应有一定的人文精神的修养,才能使我们强大的技术力量不至用于误区。而当今社会中有人文精神下滑的表现,这对人才的培养提出了新的要求。在对人才的培养方面,中学教育起着至关重要的作用,特别是对人文精神的培养更是一个关键的阶段。人文精神不仅是包含在社会科学当中,也包含于自然科学之中,科学精神是人文精神的一个重要组成部分,他们的关系密不可分。地理科学作为自然科学的一个重要分支,有较强的区域性和综合性的特点,是一门研究区域内与区域间自然环境、社会环境与作为中心的人三者之间相互作用、相互影响关系的科学。中学地理课程当中的内容涉及自然科学与人文科学的储多领域,以人地关系为主线,谋求人地关系的协调和生态、经济、社会的可持续发展,关注人的基本生存权与发展权,研究社会经济活动中各要素之间的相互影响与制约。因此,在这些内容中包含有丰富的人文精神内容,为对学生进行人文精神的教育提供了大量的素材。本论文在对中学地理教学当中所富含的人文精神方面的内容进行全面的阐述的基础上,根据自己的教学经验对中学地理教育中如何对学生进行人文精神方面的渗透培养进行了研究,认为中学地理教学中的人文精神培养是人文精神培养的一个重要方面,可以采取野外考察、实例分析等多种教学手法加强中学生的人文精神素质。