表达是个体内在思想体验的外在呈现，它是人的素质发展水平的一种表现形态，在人的生存、发展过程中具有重要意义。幼儿期是为人一生的发展奠定基础的重要时期，通过各种方式表达自己的想法和感受，是幼儿的天性和需要。满足幼儿表达的愿望,对于幼儿语言的发展、经验的重组乃至健康人格的形成都具有重要的意义。本文运用实地观察、随机访谈和实物分析相结合的方式对农村5-6岁儿童在幼儿园的表达现状和存在的问题进行了研究，研究结果表明，农村儿童在园表达现状令人堪忧，存在着诸多问题，这些问题主要集中在：孩子没有机会就和自己相关的事宜发表意见、作出决定；儿童在园自由表达机会缺失、表达时间有限，幼儿的表达受到老师和幼儿园教育的控制和压抑；儿童的表达容易被老师忽视，得不到应有的理解和尊重；儿童不能拥有公平的表达表现机会。针对农村5—6岁儿童在园表达所存在的问题，分析其主要原因在于：教师儿童观、教育观及质量观的影响；家长对幼儿园教育的需求以及孩子多、老师少、活动空间材料有限的大班额教育现状，在此基础上，本文建议从老师、幼儿园以及政府相关部门三个层次出发，探寻幼儿在园表达的良好生存空间。