管理学产生于管理的实践活动，是管理实践经验的科学总结和理论概括。同时，管理实践是发展变化的，所以管理理论必然要随着时代的进步，社会的发展而不断更新，激励理论也是如此。本文主要研究内容摘要如下(1)对现有的激励理论进行了较为深刻的分析，以马斯洛的需要层次理论、赫茨伯格的双因素理论、费鲁姆的期望理论、亚当斯的公平理论为基础，分析了以需要为动机的激励理论随着人与社会的不断发展、社会物质财富不断丰富和精神财富的不断提高出现激励乏力的原因。(2)提出了以培养和激发人的兴趣为着眼点的IM(Interests-Motivation)激励模式，运用对比分析的方法论述了IM激励模式的特点，并对IM激励模式的组织适应性进行了论述。(3)就不同激励因素对不同层次教师激励的作用差异和兴趣对不同层次教师的激励差异问题，对高校229教师进行了问卷调查，得到了翔实可靠的数据。通过统计分析、定量分析的方法，对影响高校学科带头人成长因素及兴趣对不同层次教师的激励作用进行了研究。在此基础上结合多年的人事工作实践，对高校学科带头人的特点进行了分析，并对高校学科带头人激励问题提出了若干具体建议。