2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,“办好思政课的关键在于教师。”教师要培养学生正确的思想认识并提高学生思想政治素养,为中国特色社会主义建设和中华民族伟大复兴培养好接班人。青少年是祖国未来和民族希望,是思想政治课教学的主要对象。因此,在思政课教学中教师要尊重学生的主体地位,提高学生的参与意识和参与能力。参与式教学法在高中思想政课教学中准确运用对于培育学生学科核心素养,促进学生全面发展具有十分重大的意义。然而,目前在高中思政课教学中运用参与式教学法还是会存在较多的问题。本文的研究重点是结合教学实际并运用文献研究法、问卷调查法、访谈法,对参与式教学法在高中思想政治课教学中的运用状况做出了分析,提出了参与式教学法在高中思想政治课教学中存在的主要问题,对问题做出了原因分析,进而提出有针对性的解决对策。论文除去引言和结语主要包括以下五部分:第一部分:高中思想政治参与式教学法的基本概述问题,首先,阐述了参与式教学法的基本理论;其次,阐述参与式教学的特征即主体性、开放性、体验性、合作性;最后,论述了参与式教学法在高中思政课教学中运用有利于提高学生综合素质、增强学生的主体地位、培养良好师生关系的建立等方面都有重要意义。第二部分:对高中思想政治课教学中运用参与式教学法情况进行调查与分析,采用对教师进行访谈法和学生问卷调查法的方式展开调查、以及随堂旁听的方法分析当前参与式教学法的运用现状,目前高中思想政治课运用参与式教学法已经取得了部分成效,仍然存在一定的问题:部分教师运用参与式教学法流于表面化、缺乏深入性、教师设计课堂参与形式单调,缺乏趣味性、教师和学生之间配合不够密切,缺乏互动性、教学评价体系传统片面,缺乏有效性等问题。第三部分:对高中思想政治课运用参与式教学法中存在问题进行原因分析,从教师教学理念、教师设计教学活动、教师运用参与式教学法的能力、课堂评价四个方面分析出现问题的成因。第四部分:关于参与式教学法在高中思想政治课有效落实的对策研究,主要包括:教师树立参与式教学新理念、精心设计参与式课堂教学活动、提高运用参与式教学法的能力、积极营造和谐的教学氛围、有效运用多种教学方式、综合实施多样化的教学评价等方面。并结合教学案例进行分析,致力于参与式教学法在高中思想政治课教学中的落实和推进。第五部分:以《使市场在资源配置中起决定性作用》这一框题为例,通过展示本框的整个课堂教学环节,把参与式教学法的改进措施运用于实践教育当中,进而反思在高中思想政治课教学中怎样有效提升参与式教学方法的使用效益。