新一轮课程改革倡导以学生为中心,促进学生的全面发展的教学理念。为了适应新课改要求,道德与法治课教学需创新教学方式。“一案到底”教学法作为理论联系实践的综合性教学方法,以典型“一案”为载体贯穿课堂,运用于课堂教学能够激发学生学习热情,提升学生的思维品质,提高课堂教学实效。因此,探索“一案到底”教学法在初中道德与法治课运用尤为重要。本研究立足于“一案到底”教学法在初中道德与法治课教学中的运用现状,运用文献研究法、案例分析法、访谈法等方法深入研究“一案到底”教学法在实际教学中的运用状况,主要分为四个部分:第一部分:从理论出发阐述“一案到底”教学法的相关概念。首先,厘清案例、案例教学法、“一案到底”教学法的基本概念,再者,探讨“一案到底”教学法的特征,为进一步研究“一案到底”教学法的成效分析做铺垫。最后,探究“一案到底”教学法的理论依据。第二部分:初中道德与法治课应用“一案到底”教学法的现状调查及成效。结合问卷调查及访谈,根据真实数据分析当前“一案到底”教学法在初中道德与法治课中的运用成效。第三部分:“一案到底”教学法在初中道德与法治课应用中存在的问题及原因分析。结合教学实践经历,探究“一案到底”教学法在实施过程中存在的问题,例如教师过于重“一案”形式轻成效、问题设计重预设轻生成、学生重接受轻参与等,并进行相应原因分析。第四部分:结合“一案到底”在初中道德与法治课应用中存在的问题提出应对策略,主要包括以下几个方面:教师要掌握“一案到底”教学法的关键环节;提升教师应用“一案到底”教学法的能力;培育学生参与“一案到底”教学法的综合素养;加强学校对“一案到底”教学法的重视,以期优化“一案到底”教学法在道德与法治课堂的运用成效。