在信息化时代背景下,大学生获取社会资讯、国内外形势变化信息以及地区新闻的主要渠道是自媒体。而自媒体具有门槛低、平民化、交互性强的主要特点,使得自媒体人在短时间内获取世界各国资讯的同时,进而给予相应的反馈、评价甚至批判。但是,在网络监管相关法律制度不够健全的条件下,一部分自媒体人因于某种目的、阴谋以及提高点击率而在自媒体平台中传播一些异端学说的观点、愤世嫉俗的主张,甚至散布一些祸国殃民、反党反国的歪理,这些信息在很大程度上严重地腐蚀了大学生正确的人生观、价值观和世界观,进而潜移默化的演变或否定了大学生的马克思主义基本立场、原则和方法,使得大学生模糊了马克思主义与非马克思主义、社会主义与资本主义的界限,以致普世价值、西方社会思潮在国内中蔓延。为此,在自媒体时代下,如何加强大学生爱国主义教育的研究无疑具有一定的理论意义和实践意义。基于以上的思考,本文基本结构安排为:第一部分是本文的引言。着重介绍本文的选题背景、理论意义和实践意义,以及大学生爱国主义教育的国内外研究现状及其述评。第二部分主要阐述自媒体的基本含义和特征,进而深入分析自媒体时代背景下大学生爱国主义教育所面临的机遇与挑战。第三部分主要通过实证方式调查自媒体对大学生爱国主义教育的影响。本部分主要通过发放问卷调查方式对华南三所高校近300人进行实证调研,从中基本掌握了高校大学生对爱国主义教育的现状评价与期许。调查结果显示:这三所高校大学生普遍认同高校爱国主义教育的积极作用,但他们较为厌烦通过传统的课堂教学模式来进行爱国主义教育,而偏好于通过自媒体渠道来接受爱国主义教育。然而,传统的课堂教学或讲座模式仍然是当前高校进行大学生爱国主义教育的主要形式,而通过自媒体平台来进行大学生爱国主义教育则非常少。第四部分主要对华南三所高校的调查结果进行原因分析,以此揭示高校大学生爱国主义教育存在的问题及其内在根源;第五部分主要论述自媒体时代背景下如何加强大学生爱国主义教育的相关建议。本文稍微创新之处在于通过定量的研究方式,在华南三所高校开展问卷调查,调查对象覆盖一本、二本、三本高校的学生,以此导出高校大学生爱国主义教育的现状及其存在的问题,进而对此进一步的定性分析。毋庸置疑,本文还存在主要不足:首先定量研究的样本量不够大,且仅限于华南区域,代表性不够充分。其次,本人能力有限以及获取相关文献资料较少,本文论述不够深入和系统,今后在北京、上海等各地收集更多文献资料和数据,以及开展类似的调研,使得本文更加完善。