由于疑问代词是现代汉语代词中重要而又常用的类别，在对外汉语教学中应该作为一个重点来进行研究。现有成果中涉及疑问代词的研究，大多是将疑问代词的用法分开研究，或者是只选取单个疑问代词非疑问用法进行研究，没有放在一起综合考察，当前汉语疑问代词的习得及其偏误研究缺乏整体考察。因此，笔者首先根据各大纲词频、等级把常用疑问代词作为研究对象，然后综合考察了中介语语料库（北京语言大学“HSK动态作文语料库”和暨南大学“留学生书面语语料库”），进行疑问代词偏误语料的收集,并对常用的疑问代词的典型出错语料进行解释与纠正，对偏误进行统计和分析。接着，针对语料库中偏误语料杂而少的问题，有意识地设计了测试卷，通过测试卷的回收与分析，试图对疑问代词非疑问用法的习得难度进行判定，对留学生的疑问代词习得情况有一个更加清晰的认识，从而指导教学。最后结合上文的测试卷和语料库分析结果，对疑问代词非疑问用法的偏误也进行了原因上的分析。最后，针对以上疑问代词偏误语料的统计与留学生测试卷的习得情况分析,本文从教师教学与学生学习策略的角度对疑问代词非疑问用法教学提出了一些建议，目的是希望在对外汉语教学中,对疑问代词各种非疑问用法的顺序编排和讲解更具科学性、合理性，从而让留学生更好地掌握非疑问用法，减少偏误的发生。