随着全球性生态危机的日趋加深以及可持续发展观和生态文明的提出,保护生态环境,成为世界各国共同面临的一个严峻问题。为了走出这种困境,人类通过各种方法来缓解危机。生态道德教育,作为一种新型的建构在人与自然关系基础之上的世界观、价值观和人生观教育,势必成为解决人与自然矛盾的有效途径。反思人与自然的关系,终归于人的价值观的问题。应用整体的、发展的眼光来看待社会、人和自然的关系,通过教育的手段实现在自觉自律的道德引导下付诸生态实践,从思想源头上解决问题。生态危机呼唤生态道德,传统道德需要生态道德给予拓展,倡导生态道德已成为很多国家解决生态问题的重要途径。生态道德教育对于可持续发展的推动,科学发展观的践行与落实,以及生态文明建设都具有重要意义。本文从阐述生态道德教育产生的背景、国内外研究现状入手,对生态道德教育的内涵、原则、价值目标、理论基础等基础理论知识进行了详细概述。在借鉴美国、英国、日本、德国等国成功经验的基础上,分析了国外公民生态道德教育对我国生态道德教育的启示。采用调查问卷的形式,从公民生态道德意识、公民生态道德行为等方面实际调查公民生态道德教育现状,进行实证分析。找出现实存在的问题和不足,并对其产生的原因展开分析。在此基础上,根据实际情况,针对具体问题,探索适合公民生态道德教育的途径。旨在通过教育的各种手段,具体从家庭生态道德教育、学校生态道德教育、政府生态道德教育、社会生态道德教育的途径将生态理念作为人生观、价值观、世界观灌输与公民终身。将生态道德教育的整个体系建构起来,细化了理论转化为实践的途径。