“致使”是人类语言中普遍存在的一个语义范畴,由“致使子事件”和“成为子事件”构成。致使结构由使役动词构成,使役动词有四类:使役轻动词、缀化使役动词、转化使役动词和复合使役动词。英语和汉语都可以用词汇手段和句法手段来表达使役意义,但其地位不同。英语主要是通过词汇手段(即使役化构词)来表达使役意义,形态型致使结构和由同形转化使役动词构成的词汇型致使结构在英语中更为普遍,而分析型致使结构和含有复合使役动词的词汇型致使结构是汉语典型的致使结构。本研究在生成语法“最简方案”的VP壳理论框架内,通过对母语为英语的汉语学习者有关汉语致使结构知识的测试,探讨了母语为英语的汉语学习者能否完成从英语以词化为主表达致使结构到汉语以句法为主表达致使结构的转变,母语在习得汉语致使结构中的作用以及母语为英语的汉语学习者在习得汉语致使结构时,是句法发挥主导作用还是语义发挥主导作用。结果显示,本研究的被试已基本完成了从英语以词化为主表达致使结构到汉语以句法为主表达致使结构的转变;母语英语对习得汉语分析型致使结构和与英语break型相对应的汉语致使结构有促进作用,但更多地表现为阻碍作用,尤其是对汉语心理动词和与英语VP+PP结构相对应的汉语结构的习得;语义在习得汉语致使结构时发挥了主导作用。文章最后还讨论了汉语致使结构知识的教学,本研究结果对对外汉语教学的启示,以及本研究存在的局限和将来的研究内容和方向。