现代诗歌,也名“新诗”。五四运动中发展起来的一种采用白话文创作,打破了旧体诗五七言的体制,表现先进、科学的思想内容,丰富的情感,但语言凝练短小,且富有节奏性与韵律性的一种文学体裁。诗歌浓缩了中国文化的精髓,是一种优秀的文化遗产。现代诗歌继承了古代诗歌的优良传统之外,同时也高度集中的反映了现实社会生活。现代诗歌相比旧体诗离我们的时代比较接近,学生学习现代诗歌较古代诗歌更加容易理解,体会。通过对现代诗歌的教学,能够唤起学生丰富的想象力,引起强烈的情感共鸣,从现代诗歌优美的意境中,让学生能够得到深刻的思想启示和艺术上的感染,从而激发学生对现代诗歌的兴趣,培养学生审美情趣以及形象思维能力,同时能够让学生感受到中国文化的艺术魅力。因此,现代诗歌有着不同于其他文体的特殊教学作用,是当代中学语文教学的一个重要方面。然而当下的现代诗歌教学现状着实不妙,从中学现代诗歌的教学的总体来说,普遍存在冷待遇的情况:老师和学生对现代诗歌的教学与学习都不重视。大多数的老师认为在中学语文教材中,现代诗歌的篇目不多,又因为中高考不考,没有必要花太多时间去准备现代诗歌的教学,久而久之也就忽视了现代诗歌。从学生方面来说,老师的少教导致了学生的少学,学生对现代诗歌也就逐渐失去了兴趣,学起来也觉得更难。初中的现代诗歌教学只为了迎合中考的要求,而忽略了学生即将走向高中生涯。而高中的教学又为了高考服务,而不注重与学生在初中所学知识的衔接。因此,本论文通过对初高中现代诗歌教学的对比,纵向分析初高中现代诗歌教学中的共同点和差异性,提出对中学现代诗歌教学的一些启示与思考,促进中学语文现代诗歌教学的有效性。本论文主要从以下四个方面进行阐述:一、初高中现代诗歌的教学现状,从语文教材中现代诗歌的编排、在新课标的地位、在中高考中的地位来展开论述;二、初高中现代诗歌的教学对比研究,从教学目标、现代诗歌的选材范围以及教学内容、教学方式分别进行对比探究;最后,从考试、教材的选择、教学三个方面对初高中现代诗歌对接教学进行一些思考。总之,希望通过本论文对初高中现代诗歌的对接研究,能够让奋斗在教学一线的老师以及自己得到更多的教学启示。