民族美术是民族文化的重要组成部分,它除了具有美学价值外还具有深远的历史文化价值,体现着中华民族特有的审美观和价值观,承载着传承历史、传播文化的重要使命。在幼儿园进行民族美术教育能使幼儿从小在耳濡目染中形成一种文化自觉,感受到民族美术的丰富和优美,培养幼儿对民族美术的兴趣和爱好并对民族美术的传承贡献自己的一份力量。笔者通过对幼儿园民族美术教育的现状、问题进行分析,提出改进幼儿园民族美术教育的策略,促使幼儿园树立正确的教育观念,认识到民族美术教育的重要性,探索幼儿园民族美术教育的途径,以更好的开展民族美术教育。本研究主要采用文献法、访谈法、观察法、问卷调查等研究方法,以L市某几所幼儿园为调查对象,研究L市幼儿园民族美术教育的开展情况,从中发现幼儿园民族美术教育存在的问题,并针对问题提出建设性的对策,以期对幼儿园民族美术教育的开展尽绵薄之力。全文的论述分为绪论、本论、结语三部分。绪论部分,主要对选题缘由、研究现状、研究方法、研究意义以及本文的创新点进行了梳理和阐述,为进一步对幼儿园民族美术教育教学活动的研究打下理论基础。本论部分分为四章。第一章为幼儿园民族美术教育的概述部分,主要对一些核心概念进行了界定。首先对民族美术的概念、类型、特点作了阐述,将民族美术分为民族绘画、民族雕塑、民族工艺美术、民族建筑、民族书法五类,将民族美术的特点概括为民族性、民俗性和寄寓性。其次是对幼儿园民族美术教育概念、价值的阐述。第二章从教师对民族美术的认识程度、幼儿教师的民族美术素养情况、幼儿园民族美术的教学实践程度、幼儿园民族美术教育的外部环境四个方面系统调查幼儿园民族美术教育的现状。第三章对幼儿园民族美术教育的现状进行了深入分析,探讨了幼儿园在民族美术教学中存在的问题及原因,分别从教师认识、教师素质、教育内容、教育方法、外部环境支持五个方面进行了深度剖析。第四章针对幼儿园在民族美术教学中存在的问题及原因,笔者提出了改进幼儿园民族美术教育现状的五大策略,一是树立正确的民族美术教育观念;二是提高幼儿教师的民族美术素质;三是丰富幼儿园民族美术教育的内容;四是探索多样化的幼儿园民族美术教育途径;五是加强幼儿园民族美术教育的社会支持。结语部分重申了幼儿园民族美术教育的意义和价值,梳理了本文的成文思路及结构框架,指出了研究中存在的不足,明确了笔者今后应努力的方向。