中国自古以来就是考试大国,考试历来是我国选贤任能的重要途径,我国也由此形成了独具特色的考试制度和考试传统。以“新课程、新教材、新高考”为标志的新一轮语文教育改革为高中师生的教、学、备考提出了新的要求,新高考卷现代文阅读在命题上也呈现出一些新的特点。然而新高考卷投入使用仅2年的时间,师生对新高考卷现代文阅读的变化还未完全了解和适应。因此,本论文在梳理新高考卷现代文阅读的发展历史、命题依据的基础之上开展实证研究,调查新高考卷现代文阅读的实施现状,并以实证调查为基础探究新高考背景下现代文阅读教学的改进策略。本研究正文部分由五章组成:第一章梳理高考中现代文阅读题的发展历史分期,以及新高考卷现代文阅读产生的时代背景。第二章从《中国高考评价体系》《普通高中语文课程标准》和统编本语文教材三个方面分析新高考卷现代文阅读的命题依据。第三章着重对新高考卷现代文阅读进行试题分析。从选文和设题两个角度,梳理近两年的新高考卷现代文阅读题目,并引入全国卷进行横向对比研究,从而总结新高考卷现代文阅读的特点与变化走向。包括立意、选文、考察内容、命题形式四个方面。第四章采用实证研究的方式,通过调查问卷研究使用新高考卷地区的师生对新高考卷现代文阅读题目的适应程度、评价和建议,以及在现代文阅读教学和备考上的现状和存在的问题。第五章探究新高考背景下的现代文阅读教学改进策略,包括丰富教师阅读教学理念和命题素养,夯实课内基础、强化教考协同发展,由“表”及“里”提升训练有效性,改进评价方式及建立阅读素养评价机制四个方面。