在人类社会迈入21世纪之后,以多媒体和网络技术为核心的现代信息技术正在飞速发展,深刻改变着人类社会的面貌,并以惊人的速度深入到教育教学的各个领域和环节,推动着信息时代的教育变革,信息化教育呼之欲出。在信息化背景下,教师的整个教育工作也要随之全面步入信息时代,这要求不仅要在教育管理和授课中做到信息化,在教师的课前准备——备课中也要达到信息化。针对教育信息化背景下教师备课信息化的要求,本文以武昌区武珞路实验初级中学教师应用武汉教育资源公共服务平台即武汉教育云进行备课的活动作为研究对象,探讨了教师运用武汉教育云进行不同模式备课的相关内容。本文第一章对教师基于教育云进行备课的教育信息化大背景及支持教师网络备课的理论进行了概述,给出相关理论基础的同时阐述研究内容、研究方法。第二章做了以下两部分的工作：其一是对武汉教育资源公共服务平台中的教师界面进行介绍。通过亲自登录武汉教育云平台并结合一线教师使用频率高的功能,详细介绍了教育云平台中可供教师用来备课的功能模块。其二是从教育云环境下教师备课态度倾向、教学资源需求及存在障碍三个维度进行问卷分析。第三章是本文的主体部分。这一章中,笔者通过跟踪四位不同科目教师在教育云环境下展开的个人备课和集体备课,以案例归纳的形式分析、整理出教育云环境下不同备课模式与传统环境下教师备课的异同,总结武汉教育云环境下教师备课呈现出的特点。针对第三章案例中总结出的教师备课特点,接下来一章指向教育云环境下不同备课模式中存在的问题,给出解决问题的可能建议和改进措施,以期对教育云环境下教师不同模式备课中存在问题的解决有指导意义。最后,笔者总结研究中的成果与不足。对后续相关研究可行的方向给予展望,以期有关研究能够进一步深入。