随着世界经济一体化发展趋势，我国正在逐步与世界接轨。作为当前国际交流的主要语种，英语的作用不言而喻。然而不容乐观的是，我国虽然已经普及英语教育很多年了，学生也学了多年的英语了，但是其口语水平仍然停留在较低水平。中职教育尤其是服务类学校的英语实践性较强的专业，由于其工作需要，对英语的口语水平要求较高。提高这些学生的英语口语水平将会直接关系其就业问题，如何提高这些学生的英语口语能力十分重要。本文正是基于以上的认识，对我国中职英语口语实践教学进行研究。文章首先对中职生目前的英语口语水平进行了问卷调查和现场测试，找出了当前中职生英语口语存在的普遍问题及其成因。然后又对口语教学的方法做了大量的调查研究和实验论证，以实验组和对照组为研究对象，通过社会实践的方式来研究实验组在精心设计的课程教学实践中英语口语提高的状况，并将两组学生进行对比分析。文章得出的结论是：实践教学是提高中职生英语口语的一个切实可行的方法。　　 本论文共分六章。第一章为绪论，指出了本文的研究目的和意义、研究方法和研究框架；第二章为文献综述，对当前国内外相关研究进行了回顾和总结，并指出了这些研究的不足和问题；第三章为理论基础，本章首先对社会实践进行了界定，然后从群体动力理论和合作学习理论方面阐述了提高口语教学质量的理论基础；第四章以上海市商贸旅游学校空乘与文秘专业学生为例，对中职生英语口语的现状进行了调查，指出了目前存在的问题，并分析了其成因；第五章为实证研究，进一步阐述了通过社会实践来提高中职生英语口语的问题，通过对比，研究了实验对象在不同教学方式下的英语口语学习效果；最后一章为结语，总结了本文的主要研究内容，论文的局限性，以后对后续研究的建议。