本文以课程、体育课程、体育课程资源、体育课程内容为研究线索,以开发体育课程资源中的地理环境资源为主要研究方向,探讨在遵循体育课程内容资源开发原则的基础上,能否以定向运动和野外生存训练两项运动为体育课程内容的载体,来实现对辽东地区丰富的地理环境资源的开发利用。既丰富了三所高校的体育课程内容体系,又对提高大学生的综合素质开辟了一条新路。高校公共体育课是面向全体大学生,在课程内容和授课模式的选择上,应以满足大多数学生的基本需求为目标。2002年,教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,更加强调大学生体育课程选择空间的拓展和上课时间的随机性,打破传统的体育教学模式,更加注重对人的自然属性的塑造。本课题试图打破当代大学生喜欢体育运动而不喜欢体育课的尴尬现状,充分利用本地的地域优势,开发地理环境资源,适时将定向运动和野外生存训练内容引入体育课堂,使体育课程内容更加趋于完善,满足一部分学生对野外活动的需求,同时也对开放式的体育课授课模式进行探索,积累经验。本文以辽东学院、辽宁机电职业技术学院、辽宁科技学院三所学校的公共体育课程的教育体系为研究对象,以对大学生的调查问卷和部分专家访谈为主要研究方法,通过小范围的实验印证,广泛了解三校大学生在体育课程方面的真实需求,通过专家访谈对该课题的合理性和可操作性进行论证。再辅以文献资料、数理统计、比较分析等研究方法。本次研究所得到的预期结论主要有:1.辽东地区三所高校体育课程开展定向运动和野外生存训练,将在很大程度缓解校内体育场馆、设施相对紧张的现状,也将减轻学校的财政压力。2.定向运动和野外生存训练可以丰富体育课程的内容体系,为大学生提供了更为广阔的选择空间。调查表明,大部分的学生对该课程有较高的兴趣。3.辽东地区丰富的地理环境资源和良好的气候条件,为定向运动和野外生存训练课程的开发提供了广阔的空间,但目前的开发程度远远不够。4.定向运动和野外生存训练课程的开设需要体育教师更新传统的课程观念,加强专业技能的学习,为课程的开展提供有力保障。5.学生对定向运动和野外生存训练具有浓厚兴趣。所进行的定向运动和野外生存训练实践证明了在现有条件下可以开展该课程,通过实验的前后对比,这两项运动能很好地发展学生的力量、速度、耐力等身体素质。