时政是高中思想政治课的重要课程资源,是教学内容的重要补充。在高中思想政治课教学中运用时政资源能够促进学生理论联系实际更好地掌握学科知识,提高学生发现问题、解决问题的探索精神和思维能力,帮助学生形成正确的政治舆论导向,增强学生的政治认同。同时运用时政资源还可以丰富思想政治课堂教学,促进教师思想观念的改变,教学技能的发展和知识的更新。本文首先通过查阅相关文献了解国内外的研究现状,然后在此基础上设计学生版调查问卷和教师版访谈提纲,调查实际教学中时政资源的运用现状,最后揭示时政资源运用存在的问题,分析原因并提出改进策略。通过分析调查结果发现目前多数高中政治教师都会在教学中自发地运用时政资源,并且取得了不错的成果,积累了一定的经验。但是,由于教师运用时政资源的专业素质欠缺、学生对时政资源的认识不足、时政资源自身特点的影响、时政资源运用的评价机制不完善等原因使得时政资源的运用出现筛选随意性强,运用效率低下,缺乏反馈等问题。针对这些问题,本文根据研究现状和调查结果,并结合自己的教育实习经历,提出相应的改进策略来促进时政资源在高中思想政治课中的运用,例如:提高教师运用时政资源的专业素质、合理筛选时政资源、采取多种教学方法高效运用时政资源、深化学生对时政资源的认识、建立共建共享的时政资源库,构建科学的时政资源评价机制等。