在基础教育改革和研究性学习发展的背景下,高中学科课程标准从三维目标到核心素养的转变说明了教育在培养方式上的更新与变化。项目学习作为一种综合化的教学方式,强调历史与现实的联系以及学科核心知识的传递,同时适应了当前课程改革中所提倡的学习质量标准和以素养为导向的学习,可以作为中学历史学科教学方式的一种新尝试。本文采用文献研究法、比较研究法和案例分析法,比较项目学习与研究性学习、探究性学习之间的异同,说明项目学习所具备的真实性和学习成果的公共性特征,其典型特征要求项目活动内容的选取应注重现实社会中历史元素的汲取。根据项目活动在高中历史教学中的实施要求和运用原则,选择福州仓山区的地方历史建筑和福州部分历史人物代表作为项目活动的研究对象,以此为基础分别设计了两个教学案例并对它们进行研究与分析,以加深对历史项目学习活动的理解,以期在今后的中学教学实践中得到运用,进而帮助学生以自主探究完成项目活动的形式获得对历史学科知识的认识。两个项目活动的设计旨在探索出新的历史教学方式,同时发现这一教学方式在中学历史教学中的优势与不足。