目的:通过对内蒙古三级综合医院老年科护理人员核心能力的调查,了解内蒙古三级综合医院老年护理核心能力现状,分析其影响因素,比较老年护理核心能力的差异及特点;通过调查,推动建立老年专科护理人员核心能力的标准化培训体系,有效缩短老年专科护士的职业成熟期,达到提高老年专科护士整体素质的目的,为临床护理工作质量的持续改进提供指导作用,促进三级综合医院老年护理事业的发展。方法:本研究采用整群抽样方法,于2018年4~9月,选取内蒙古三级综合医院老年科符合标准的397名护士作为调查对象,采用问卷调查的方式,分别采用老年科护理人员的人口学基本资料、中国老年护理从业人员核心能力评价表、中国老年护理核心能力测评量表,对护士的老年护理核心能力水平进行调查。采用SPSS20.0软件对数据进行统计学分析。老年科护理人员的一般资料采用描述性分析,影响老年科护士核心能力的单因素分析采用非参数秩和检验,多因素分析采用多元逐步回归分析法,P<0.05为差异有统计学意义。结果:本研究结果显示,内蒙古三级综合医院老年科护理人员核心能力总均分为(2.84±0.24)分。各维度条目均分从低到高依次为评判性思维与科研能力(2.42±0.33)分、教育指导能力(2.62±0.56)分、临床护理能力(2.81±0.35)分、个人专业发展(2.87±0.31)分、领导能力(3.01±0.27)分、人际关系(3.04±0.26)分、法律伦理素质(3.16±0.28)分;单因素分析显示,三级综合医院老年科不同年龄、工作年限、老年护理工作年限、层级、技术职称、聘用形式、初始学历、最后学历、婚姻状况、热爱护理事业的程度、参加相关专业基础知识培训的护士老年护理核心能力有差异(P<0.05);经多元线性回归分析,年龄、工作年限、层级、初始学历、最后学历、婚姻状况是老年科护士老年护理核心能力的主要影响因素。结论:内蒙古三级综合医院老年科护理人员核心能力处于中上水平,能够胜任目前的老年护理工作,仍需进一步加强培训,尤其要加强评判性思维与科研能力、教育指导能力、临床护理能力、个人专业发展等方面的培训;年龄、工作年限、层级、初始学历、最后学历、婚姻状况是影响老年科护理人员核心能力的主要因素;护理管理者可通过提高老年科护士评判性思维与科研能力、实施分层级及分教育层次的培训、建立相关培训考核体系、制定老年专科护士核心能力的评价标准等措施来提高老年专科护士的核心能力水平。