优秀医学人才尤其名医是医院生存与发展的基础和保证，是医院核心竞争力的重要组成部分，其培养质量与队伍建设直接关系到医院甚至国家的医疗技术水平和医疗服务水平，也关乎卫生医疗体制改革的成效。而如何培养名医，近年来一直是大家思考和探讨的热点问题。　　目的：明确名医的培养目标和成才规律，结合我国医学教育体系各阶段的现状与问题，根据研究构建的名医胜任特征模型，对我国优秀医学人才的培养提出意见和建议。　　方法：（1）在文献研究、专家咨询、实地调研的基础上，通过问卷调查来确定名医的培养目标，探索其成才规律；（2）采用文献研究和专家访谈方法，对我国医学教育体系各阶段的现状与问题进行分析，并提出发展对策；（3）综合运用行为事件访谈、问卷调查、因子分析和层次分析方法构建名医胜任特征模型。　　结果：（1）名医内涵：名医理论功底深厚、医术精湛、医德高尚、能够诊治其他医生诊治不了的疾病，深受百姓爱戴信任，具有一定社会影响力和知名度。（2）名医的成才规律：名医的成功是一个长期实践积累的过程；医师职业精神贯穿名医成长的整个过程；名医的成才需要良好平台并潜心于临床。（3）名医培养的主要问题：我国医学教育体系的三个阶段衔接薄弱；医师评价体系不合理容易产生导向偏差；医患关系紧张不利于名医的成长与发展。（4）名医胜任特征模型由三层七个维度的胜任特征要素构成，三层包括知识、能力和态度，七个维度分别为：业务水平、大家认可、信念操守、人文素养、知识经验、名声信誉、成就品质。　　结论：（1）优秀医学人才的培养应遵循医学教育规律和人才成长规律；重视人文素养培育和职业精神塑造；搭建良好平台并创造宽松自由环境。（2）在优秀医学人才的培养过程中，应确保医学教育体系各阶段相互紧密衔接；建立科学合理的医师考核评价体系；并完善社会机制体制增强医患间沟通。（3）研究构建的名医胜任特征模型能够综合衡量医师岗位适应力，具有较强的适用性，建议借鉴名医胜任特征模型，加强医学人才培养与考核，为社会提供适应卫生事业发展的高水平医学人才，不断提升我国医疗服务能力、水平和国际竞争力。