百年大计,教育为本。教育是培养人才和增强民族创新力的基础。教育水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。经济全球化的今天,外语教育与国家经济发展密不可分,在这样的背景下,良好的国际沟通能力、广阔的国际视野、优秀的国际化人才已经成为重要的人力资源,对经济发展起到至关重要的作用。然而高水平的教育离不开高水平的教材。教材作为课程的核心教学资料,是开展教学工作的重要工具。因母语优势,日本在日语教学教材编写上存在一定的先进性,借鉴其日语教材编写的长处能为我国外语教学用教材的编写提供一定帮助。因此本次翻译实践以关正昭·平高史也编著的《教材的编写》（『教科書を作る』）第三章为目标文本,在生态翻译学理论的指导下进行汉译,并撰写翻译实践报告。本翻译实践报告由引言、翻译实践简介、文本分析与翻译理论、案例分析、结语五个章节组成。第一章简述了翻译实践背景、翻译实践目的与意义;第二章对文本内容和翻译过程进行了简单介绍;第三章主要分析文本、介绍翻译理论;第四章根据生态翻译学理论对目标文本进行了具体分析,通过具体案例总结翻译技巧;第五章总结了本次翻译实践获得的经验和不足。最后得出结论:翻译专业术语等名词时,要查阅权威文献,结合语境寻找最合适的译文,必要时加上注解。翻译长句时,要适应源语和目标语的语言环境,根据语境适当调整语序、重新组织语言。