对外汉语教学越来越受到学界的重视，与教学息息相关的对外汉语教材分析研究也就变得越来越重要。在学习汉语的人群中，青少年学习者的比例占很大，为满足青少年学习汉语的高涨热情，目前有许多国家已经在中小学专门开设汉语课。可以说，对青少年的汉语教学越来越受到国内外教学专家的关注，与教学密切相关的教材研究也逐渐受到重视并得到了进一步的深入。本文选取了两部面向海外青少年学习者的汉语教材《快乐汉语》和《跟我学汉语》为研究对象，运用文献综述法和统计对比法，对两部教材在课文内容、语法、文化、汉字教学等方面进行了比较分析。论文分为7大部分：第一章绪论部分简要介绍了本研究的目的、意义、研究方法、研究对象，并分别从编写体例、语法、课文、文化、汉字等方面总结了前人研究的成果。第二章主要对两部教材进行总体的介绍，并对两部教材的编写体例和构成进行比较和分析。意在对两部教材的整体结构有一个总的认识和了解，为其他方面的比较分析做一个基础。第三章着重对两部教材的选题内容做对比，分别探讨了课文话题的数量、课文话题的多样性。对同一个话题在两部教材中的编排特点做了分析。第四章主要讨论了两部教材的语法编写，分别从语法数量、语法项目的解释和呈现、语法的切分、特殊句型等方面做了比较和分析。第五章从文化教学的重要性入手，对教材中文化项目的分类及各类别的分布情况进行了统计和描述，在此基础上总结两部教材在文化内容编写上的优缺点，并提出一些改进建议。第六章介绍了两部教材在汉字教学方面各自的编写特点。第七章结语